Εργαλειοθήκη SELFIE PTK
BHMA 05.
Αναλυτικός σχεδιασμός δράσεων
Το βήμα αυτό θα σας βοηθήσει να αναλύσετε λεπτομερώς το σχέδιο δράσης σας, συγκεκριμενοποιώντας τις δράσεις και προσδιορίζοντας τα κατάλληλα μέσα αξιολόγησης των δράσεών σας
Τι περιλαμβάνει αυτό το βήμα
Έχοντας ετοιμάσει ένα προκαταρκτικό Σχέδιο Δράσης στη βάση του SELFIE, με κατάλογο δράσεων προς εφαρμογή (Βήμα 4), είστε πλέον έτοιμοι να περιγράψετε κάθε δράση με περισσότερες λεπτομέρειες. Στο βήμα αυτό, θα αναφέρετε πότε, ποιος, τι, και πώς πρέπει να εφαρμοστεί κάθε δράση. Για κάθε δράση χρειάζεται να προσδιορίσετε τα ακόλουθα:
- Χρονοδιάγραμμα: Πότε θα τρέξει και πότε θα ολοκληρωθεί η δράση;
- Υπεύθυνοι: Ποιος θα είναι υπεύθυνος για την εφαρμογή και την επίβλεψη της δραστηριότητας;
- Υποστηρικτικό υλικό: Τι πόροι χρειάζονται για την υλοποίηση της δράσης;
- Κριτήρια επιτυχίας: Ποια είναι τα επιθυμητά αποτελέσματα της δράσης;
- Παρακολούθηση και αξιολόγηση: Πώς θα παρακολουθείται και αξιολογείται η πρόοδος;
Πώς υλοποιούμε το βήμα αυτό;
Στο βήμα αυτό χρειάζεται να περιγράψετε με περισσότερες λεπτομέρειες κάθε δράση που περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης στη βάση του SELFIE. Πιο συγκεκριμένα, για κάθε δράση θα πρέπει να δοθούν οι ακόλουθες πληροφορίες:
- Χρονοδιάγραμμα: Καθορίστε ένα ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα για την ολοκλήρωση της κάθε δράσης. Αποφασίστε πότε θα ξεκινά και πότε θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί η δράση. Αυτό θα πρέπει να γίνεται κατά προσέγγιση, να μην υπάρχει ένα καθορισμένο χρονοδιάγραμμα, και θα πρέπει να υπάρχει κάποιο περιθώριο ευελιξίας. Ωστόσο, η οργάνωση του σταδίου εφαρμογής είναι σημαντική στην περίπτωση που κάποιες δράσεις εξαρτώνται από άλλες.
- Υποστηρικτικό υλικό: Προσδιορίστε τους πόρους (προσωπικό, εξοπλισμός, υπηρεσίες κλπ.) που χρειάζονται για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων. Αν δεν είναι διαθέσιμα, πρέπει να σκεφτείτε πώς θα τα αποκτήσετε. Τα βοηθήματα μπορούν να περιλαμβάνουν: επιπρόσθετες ψηφιακές τεχνολογίες για στήριξη της διδασκαλίας και μάθησης, εμπλοκή εξωτερικού προσωπικού και οργανώσεων για να βοηθήσουν το σχολείο να ενσωματώσει ψηφιακές τεχνολογίες κλπ.
- Υπεύθυνοι: Διορισμός υπεύθυνου/-νων προσώπου/-ων για: (α) υλοποίηση της δράσης και/ή (β) παροχή βοήθειας στην δράση αυτή και (γ) επίβλεψη της εφαρμογής της δράσης. Συνήθως, η επίβλεψη δράσης αποτελεί καθήκον ενός μέλους της Συντονιστικής ομάδας SELFIE ΡΤΚ.
- Κριτήρια επιτυχίας: Καθορίστε ξεκάθαρους και, αν είναι εφικτό, μετρήσιμους δείκτες για το ποια πρέπει να είναι τα επιτυχή αποτελέσματα ή οι επιδράσεις. Έτσι θα μπορέσετε να παρακολουθείτε τη δραστηριότητα, να μετράτε τη βελτίωση και να καταγράφετε την πρόοδο ως προς την επίτευξη των στόχων που τέθηκαν. Τα καλά καθορισμένα και ενδεχομένως μετρήσιμα αποτελέσματα χρειάζονται όχι μόνο για την παρακολούθηση της δράσης, αλλά κυρίως για τη διαπίστωση της επιτυχίας και της αποτελεσματικότητάς της.
- Παρακολούθηση και αξιολόγηση: Προσδιορίστε τα εργαλεία και τις μεθόδους που θα χρησιμοποιηθούν για την εξέταση και την παρακολούθηση της προόδου που καταγράφεται ως προς τους στόχους της δράσης. Τα δεδομένα της αξιολόγησης πρέπει να είναι ποσοτικά αλλά και ποιοτικά. Για τη συλλογή έγκυρων και αξιόπιστων δεδομένων, συστήνεται να χρησιμοποιήσετε πέραν της μίας πηγής δεδομένων. Οι πληροφορίες και τα δεδομένα μπορεί να προέρχονται από αντιλήψεις εκπαιδευτικών όπως απορρέουν από συνεντεύξεις ή ερωτηματολόγια, την ανάλυση της πορείας της ψηφιακής μάθησης ή των σχεδίων μαθήματος, την άμεση παρακολούθηση στην τάξη, τις βιντεογραφήσεις μαθημάτων, κλπ. Μπορείτε επίσης να ζητήσετε από τους μαθητές να σας δώσουν ανατροφοδότηση για να συγκρίνετε την αντίληψη των μαθητών με εκείνη των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, είναι σημαντικό να καθορίσετε πώς θα αναφέρεται η πρόοδος, πόσο συχνά, πότε και από ποιον.
Ο προσδιορισμός όλων των πιο πάνω πληροφοριών σας προσφέρει μια ισχυρή βάση για την εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης του σχολείου σας στη βάση του SELFIE και σας επιτρέπει τη συνεχή παρακολούθηση της κάθε δράσης. Να θυμάστε ότι ο σκοπός ενός αποτελεσματικού σχεδίου δράσης δεν είναι η εφαρμογή όσο το δυνατόν περισσότερων δράσεων, αλλά η επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί. Πρέπει πάντοτε να επαναξιολογείτε το σχέδιο δράσης σας, έχοντας υπόψη τους στόχους και τις γενικές προτεραιότητες που έχουν τεθεί.
Τι υποστήριξη έχουμε για το βήμα αυτό;
Εργαλεία
Εργαλείο 5.1
Αναλυτικός σχεδιασμός δράσεων
Πρότυπο που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τον αναλυτικό σχεδιασμό των δράσεων. Το αρχείο διατίθεται σε μορφή MS Word και PDF και οποιοδήποτε σχολείο μπορεί να το κατεβάσει και να το χρησιμοποιήσει.
Εργαλείο 5.2
Πρότυπο για το Σχέδιο Δράσης στη βάση του SELFIE
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πρότυπο για το Σχέδιο Δράσης στη βάση του SELFIE για την ανάλυση κάθε δράσης που περιγράφεται στο Βήμα 4. Το πρότυπο διατίθεται σε εκτυπώσιμη (MS Word, PDF) και διαδικτυακή μορφή μέσω της διαδικτυακής Πλατφόρμας διαχείρισης των Προγραμμάτων του ΤΕΤ.
Συμβουλές
Συμβουλή 5.1: Δημιουργήστε ένα σχέδιο δράσης κάνοντας στον εαυτό σας 7 ερωτήσεις
Τι θα γίνει;
Γιατί το κάνουμε;
Πού θα γίνει;
Πότε θα γίνει;
Ποιος θα πραγματοποιεί την υλοποίηση και την παρακολούθηση της δράσης;
Πώς θα διεξαχθεί η δράση;
Πόσο θα κοστίσει η εφαρμογή (από άποψη πόρων);
Συμβουλή 5.2: Υποστήριξη από εξωτερικούς οργανισμούς
Θα μπορούσατε να ζητήσετε συμβουλές και υποστήριξη σε όλα τα βήματα και ιδιαίτερα κατά την ανάπτυξη του σχεδίου δράσης από τις σχετικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας της χώρας σας και/ή τις τοπικές ή περιφερειακές εκπαιδευτικές αρχές. Κάποιες χώρες, όπως η Κύπρος, παρέχουν σχετικά προγράμματα συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης και η συντονιστική ομάδα θα μπορούσε να λάβει συνεχή επιμόρφωση και υποστήριξη από τα προγράμματα αυτά.
Παραδείγματα
Αναλυτικός Σχεδιασμός Δράσεων
Πιο κάτω παρουσιάζεται ένα παράδειγμα αναλυτικού σχεδιασμού και καθορισμού μέσων αξιολόγησης δράσης. Η ανάλυση αυτή πρέπει να πραγματοποιείται για όλες τις δράσεις που καταγράφονται στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου στη βάση του SELFIE.
| ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 1 | ||
|---|---|---|
|
Προτεραιότητα: Περιοχή SELFIE & Θεματική SELFIE για τα οποία απαιτείται δράση. |
H. Ψηφιακή Ικανότητα Μαθητών H1. Ασφαλής Συμπεριφορά, H3. Υπεύθυνη Συμπεριφορά. |
|
|
Στόχοι: Τι θέλουμε να επιτύχουμε; |
Τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών ως προς τη δημιουργική, ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου. | |
|
Περιγραφή Δραστηριοτήτων: Τι πρέπει να γίνει; |
|
|
| Χρονοδιάγραμμα: Πότε θα διεξαχθεί και θα ολοκληρωθεί η δραστηριότητα; | Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς | |
| Υπεύθυνοι: | Συντονιστική ομάδα | |
| Υποστηρικτικό Υλικό: |
|
|
| Κριτήρια Επιτυχίας: Ποια είναι τα επιθυμητά αποτελέσματα της δράσης; |
Οι μαθητές θα είναι σε θέση να:
|
|
| Παρακολούθηση και Αξιολόγηση: Ποια εργαλεία και ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση και αξιολόγηση της πρόοδου που έγινε για την επίτευξη του στόχου/ων της δράσης; |
|
|
Αναλυτικός Σχεδιασμός Δράσεων
Πιο κάτω παρουσιάζεται ένα παράδειγμα αναλυτικού σχεδιασμού και καθορισμού μέσων αξιολόγησης δράσης. Η ανάλυση αυτή πρέπει να πραγματοποιείται για όλες τις δράσεις που καταγράφονται στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου στη βάση του SELFIE.
| ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 2 | ||
|---|---|---|
|
Προτεραιότητα: Περιοχή SELFIE & Θεματική SELFIE για τα οποία απαιτείται δράση. |
Γ. Υποδομές και Εξοπλισμός Γ1. Υποδομές, Γ2. Ψηφιακές συσκευές για διδασκαλία, Γ3. Πρόσβαση στο διαδίκτυο, Γ8. Ψηφιακές συσκευές για μάθηση, Γ13 OP. BYOD (Φέρνοντας τη δική σας συσκευή), |
|
|
Στόχοι: Τι θέλουμε να επιτύχουμε; |
Να υποστηριχθεί η διδασκαλία και η μάθηση με ψηφιακές τεχνολογίες: χρήση φορητών υπολογιστών από εκπαιδευτικούς και μαθητές, χρήση κατάλληλων ασύρματων δικτύων εντός των σχολείων και αυξημένη χρήση εργαλείων και εφαρμογών υπολογιστικού νέφους (cloud-based) για τη στήριξη της μάθησης, της διδασκαλίας και της αξιολόγησης. | |
|
Περιγραφή Δραστηριοτήτων: Τι πρέπει να γίνει; |
|
|
| Χρονοδιάγραμμα: Πότε θα διεξαχθεί και θα ολοκληρωθεί η δραστηριότητα; | Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς | |
| Υπεύθυνοι: | Συντονιστική ομάδα | |
| Υποστηρικτικό Υλικό: |
|
|
| Κριτήρια Επιτυχίας: Ποια είναι τα επιθυμητά αποτελέσματα της δράσης; |
|
|
| Παρακολούθηση και Αξιολόγηση: Ποια εργαλεία και ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση και αξιολόγηση της πρόοδου που έγινε για την επίτευξη του στόχου/ων της δράσης; |
|
|
Αναλυτικός Σχεδιασμός Δράσεων
Πιο κάτω παρουσιάζεται ένα παράδειγμα αναλυτικού σχεδιασμού και καθορισμού μέσων αξιολόγησης δράσης. Η ανάλυση αυτή πρέπει να πραγματοποιείται για όλες τις δράσεις που καταγράφονται στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου στη βάση του SELFIE.
| ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 3 | ||
|---|---|---|
|
Προτεραιότητα: Περιοχή SELFIE & Θεματική SELFIE για τα οποία απαιτείται δράση. |
Δ. Συνεχιζόμενη επαγγελματική εξέλιξη D2. Συμμετοχή στη ΣΕΕ, D3. Ανταλλαγή εμπειριών |
|
|
Στόχοι: Τι θέλουμε να επιτύχουμε; |
Προετοιμασία και εφαρμογή ενός προγράμματος κατάρτισης για τη βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών να παραδίδουν εξ αποστάσεως διδασκαλία. | |
|
Περιγραφή Δραστηριοτήτων: Τι πρέπει να γίνει; |
|
|
| Χρονοδιάγραμμα: Πότε θα διεξαχθεί και θα ολοκληρωθεί η δραστηριότητα; | Κατά προτίμηση στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Ωστόσο, θα μπορούσε να διεξάγεται καθ'όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. | |
| Υπεύθυνοι: | Συντονιστική ομάδα | |
| Υποστηρικτικό Υλικό: |
|
|
| Κριτήρια Επιτυχίας: Ποια είναι τα επιθυμητά αποτελέσματα της δράσης; |
Οι εκπαιδευτικοί θα είναι σε θέση να:
|
|
| Παρακολούθηση και Αξιολόγηση: Ποια εργαλεία και ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση και αξιολόγηση της πρόοδου που έγινε για την επίτευξη του στόχου/ων της δράσης; |
|
|
Βίντεο από το #SELFIEPTKMOOC
Στο τελευταίο μέρος αυτού του βίντεο του #SELFIEPTKMOOC (δείτε το βίντεο από το σημείο 5:00 μέχρι το τέλος), μπορείτε να μάθετε περισσότερα αναφορικά με το πώς να περιγράψετε πιο λεπτομερώς την κάθε δράση.
Λίστα ελέγχου αποτελεσμάτων
Κατά την ολοκλήρωση του βήματος αυτού, θα πρέπει να έχετε:
- Αναφέρει λεπτομερώς όλες τις πληροφορίες που χρειάζονται για την υλοποίηση κάθε δράσης.
- Διασφαλίσει ότι έχετε θέσει σε εφαρμογή έναν μηχανισμό παρακολούθησης.
- Ολοκληρώσει τον σχεδιασμό του Σχεδίου Δράσης σας στη βάση του SELFIE.
Greek 
English